Критерии

оценки

Воспитатели

Средний бал

Оценка специалиста

Средний бал

Комментарий

I

II

1. В ДОУ созданы условия для развития детей младенческого возраста (от 2 месяцев до 1 года).

1.1. Помещение, в котором находятся младен­цы, обеспечивает ребенку возможность постоян­ного визуального контакта со взрослыми, чтобы он мог наблюдать за ними, адресоваться к ним, не испытывать дискомфорта от одиночества и изо­ляции.

1.2. В помещении имеется манеж или другое оборудование, обеспечивающее безопасность в пе­риод бодрствования.

1.3. Помещение имеет утепленный пол для игр ползающих детей.

1.4. В группе имеется оборудование для игр в сидячем положении (столики с выдвигающимися стульчиками и др.).

1.5. Имеется оборудование для развития дви­гательной активности детей (горка, качели, тре­нажеры, ходунки и пр.).

1.6. В манеже, на пеленальном столике и в ком­нате имеются зеркала, в которых ребенок отра­жается во весь рост.

1.7. В помещении имеются красочные картин­ки, игрушки для самостоятельного и совместно­го со взрослым восприятия.

1.8. Детей обеспечивают материалами, стиму­лирующими исследовательскую и манипулятивную деятельность (ярко окрашенными, звучащи­ми игрушками разнообразной формы; куклами типа «неваляшки» и др. с человеческим лицом;

игрушками и предметами разной фактуры, в том числе и предметами домашнего обихода: ложка­ми, крышками, катушками, лоскутами и т.п.).

1.9. К кроватке маленьких детей подвешива­ются погремушки так, чтобы ребенок мог их дос­тать.

1.10. В группе имеются сюжетные игрушки (детская мебель, посуда и пр.).

1.11. Имеются детские музыкальные инстру­менты, озвученные игрушки.

1.12. Имеется проигрыватель с пластинками или магнитофон.

1.13. Имеются книжки с картинками, мелки, краски, цветные карандаши, картон.

1.14. Помещение имеет пространство для ор­ганизации игр с перемещением, движений под му­зыку, для свободного доступа детей к игрушкам.

2. В ДОУ созданы условия для развития детей раннего возраста (от 1 года до 3 лет).

2.1. В группах имеется игровой материал для познавательного развития детей (мозаики, мат­решки, пирамидки, панели с отверстиями разных геометрических форм и соответствующие вкла­дыши, коробки разных размеров, банки с крыш­ками, разноцветные кубики, мячи, машинки и пр.; книжки с цветными картинками).

2.2. Имеется игровой материал для сюжетных игр детей (куклы и животные разных размеров, одежда для кукол, игрушечная мебель, строительные материалы различных форм и цветов, игру­шечные телефоны, декорации для кукольного те­атра, неоформленный материал: кубики, па­лочки, лоскутки ткани и др.).

2.3. Имеется игровой материал и оборудова­ние для музыкального развития детей (игру­шечные музыкальные инструменты; аудиовизу­альные средства: проигрыватель с набором пла­стинок или магнитофон, пр.).    .

2.4. Имеются материалы и оборудование для продуктивной и творческой деятельности детей (листы бумаги и альбомы, кисти, краски, каран­даши, фломастеры, разноцветные мелки, пласти­лин, глина, столы для работы с различными ма­териалами, доски для рисования мелками, под­ставки для работы с пластилином, баночки для воды, пр.).

2.5. Все материалы пригодны для работы: ка­рандаши отточены, фломастеры свежие, кисти ис­правные и чистые.

2.6. Имеются игрушки для игр во время про­гулок (ведерки, лопатки, формочки, совочки и пр.).

2.7. Имеются игры и оборудование для разви­тия ходьбы и других движений детей (игрушки, которые можно катать, бросать; горки, тренаже­ры, скамейки).

2.8. Игрушки в помещении расположены по тематическому принципу с тем, чтобы каждый ребенок мог выбрать себе занятие по душе и не мешал сверстникам.

2.9. В помещении есть место для совместных игр детей (столики, открытое пространство для подвешенных игрушек, др.).

2.10. Все игрушки и материалы для работы доступны детям.

2.11. Помещение украшено яркими картинка­ми на стенах, цветами.

2.12. В группах имеется оригинальный дидак­тический материал, изготовленный сотрудника­ми (для развития сенсорики, тонкой моторики рук, сюжетных игр и пр.).

Критерии

оценки

Воспитатели

Средний бал

Оценка специалиста

Средний бал

Комментарий

I

II

Создание развивающей среды для детей от 3 до 7 лет

3. В ДОУ имеются дидактические средства

и оборудование для всестороннего развития де­тей.

3.1. Имеются аудиовизуальные средства (диа­проекторы с набором слайдов, проигрыватели с набором пластинок, магнитофоны с кассетами, эпидиаскопы и т.п.).

3.2. Имеются альбомы, художественная лите­ратура и прочее для обогащения детей впечатле­ниями.

3.3. В группах имеются дидактические игры (лото, домино, наборы картинок), сюжетные различные игровые наборы и игрушки («Айболит», детский телефон, разнообразные звучащие игруш­ки и т.п.) для развития детей в разных видах деятельности.

3.4. Имеются игры для интеллектуального раз­вития (шахматы, шашки, др.).

3.5. Имеются игрушки и оборудование для сен­сорного развития.

3.6. Имеется наглядный и иллюстративный ма­териал.

3.7. Созданы условия для совместной и индивидуальной активности детей (в том числе «угол­ки уединения»).

4. В ДОУ созданы условия для охраны и укре­пления здоровья детей.

4.1. Имеется медицинское оборудование для проведения лечебных и профилактических меро­приятий (установка тубус-кварц, оборудование для фитотерапии, электрофорез, оборудование для озо­нирования воздуха, др.).

4.2. Имеются специально выделенные помеще­ния, оснащенные медицинским оборудованием (зу­боврачебный, процедурный, физиотерапевтичес­кий кабинеты, кабинет для медицинского осмот­ра детей, изолятор, др.).

4.3. Имеется сауна.

4.4. Имеется фито бар.

5. В ДОУ имеются специальные помещения для коррекционной работы с детьми.

5.1. Кабинет логопеда.

5.2. Кабинет психолога.

5.3. Комната психологической разгрузки.

5.4. Другое.

6. В ДОУ созданы условия для художественно-эстетического развития детей.

6.1. Имеется специально оборудованное поме­щение для изостудии.

6.2. Эстетическое оформление помещений способствует художественному развитию детей (экспозиции картин, гравюр, произведений на­родного творчества; выставки авторских работ сотрудников ДОУ, детей, родителей; цветы и пр.).

6.3. В группах в свободном доступе для детей имеются необходимые материалы для рисования, лепки и аппликации, художественного труда (бу­мага разных видов, форматов и цветов, пласти­лин, краски, кисти, карандаши, цветные мелки, природный и бросовый материал, др.).

7. В ДОУ созданы условия для развития теат­рализованной деятельности детей.

7.1.Имеется специальное помещение для теат­рализованной деятельности.

7.2. Имеются подсобные помещения (костюмер­ная, гримерная и пр.).

7.3. Имеются разнообразные виды театров (би-ба-бо, теневой, настольный и пр.).

7.4. Имеется разнообразное оснащение для разыгрывания сценок и спектаклей (наборы кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, маски, театральные атрибуты и пр.).

7.5. В группах имеются атрибуты, элементы костюмов для сюжетно-ролевых, режиссерских игр, игр драматизаций, а также материал для их изготовления.

8. В ДОУ созданы условия для развития детей в музыкальной деятельности.

8.1. Имеется музыкальный зал.

8.2. Имеются музыкальные инструменты (пиа­нино, рояль, аккордеон и др.).

8.3. Имеются детские музыкальные инструмен­ты (бубны, погремушки, металлофоны и др.).

8.4. Имеются музыкально-дидактические игры и пособия (в том числе альбомы, открытки, слай­ды и др.).

8.5. В группах оборудованы музыкальные уголки.

8.6. В группах имеются музыкальные игрушки.

8.7. Создана музыкальная среда (музыка сопровождает занятия, режимные моменты, звучит колыбельная при укладывании спать, др.).

9. В ДОУ созданы условия для развития кон­структивной деятельности детей.

9.1. В группах имеются мелкий (настольный) и крупный (напольный) строительные материалы.

9.2. В группах имеются разнообразные конст­рукторы (деревянные, металлические, пластмас­совые, с различными способами соединения дета­лей).

9.3. Имеются мозаики, танграмы, разрезные картинки.

9.4. Имеется бросовый и природный материал для художественного конструирования.

10. В ДОУ созданы условия для развития эко­логической культуры детей.

10.1. Имеются наглядные пособия, иллюстра­тивный материал для развития экологической культуры (альбомы, наборы картин, муляжи, ди­дактические игры и пр.).

10.2. В группах имеются уголки озеленения (комнатные растения).

10.3. В дошкольном образовательном учреж­дении содержатся животные (птицы, рыбки, чере­паха и пр.).

10.4. На участке созданы условия для выра­щивания и ухода за растениями (сад, огород, цвет­ники, ягодники и пр.).

10.5. Имеется, отдельное помещение, оборудо­ванное под уголок живой природы (зимний сад, зооуголок и др.).

10.6. На участке имеется уголок леса.

10.7. На участке имеется экологическая тропа.

10.8. Другое.

11. В ДОУ созданы условия для развития пред­ставлений о человеке в истории и культуре.

11.1. Имеются подборки книг и открыток, ком­плекты репродукций, игры и игрушки, знакомя­щие с историей, культурой, трудом, бытом раз­ных народов, с техническими достижениями чело­вечества.

11.2. Имеется уголок краеведения («Изба», комната быта и пр.).

11.3. Имеются образцы предметов народного быта.

11.4. Имеются образцы национальных костю­мов, куклы в национальных костюмах.

11.5. Имеется художественная литература (сказки и легенды народов мира, популярные из­дания античных, библейских, евангельских сю­жетов, Корана и пр.).

11.6. В группах имеются настольно-печатные и дидактические игры, знакомящие с правилами дорожного движения.

11.7. На участке имеется авто городок, моде­лирующий транспортную среду города.

11.8. Другое.

l2. В ДОУ созданы условия для физического развития детей.

12.1. Имеется спортивный зал.

12.2. Имеется плавательный бассейн.

12.3. На участке имеется плескательный бас­сейн.

12.4. В группах имеются инвентарь и оборудо­вание для физической активности детей, масса­жа (мини-стадионы, спортивный инвентарь, мас­сажные коврики, маты, тренажеры и т.п.).

12.5. Имеется спортивный инвентарь для физической активности детей на участке (мячи, об­ручи, санки, лыжи, велосипеды и т.п.).

12.6. На участке созданы условия для физичес­кого развития детей (стадион, беговая дорожка, полоса препятствий, спортивно-игровое оборудо­вание, яма для прыжков и др.).

12.7. Другое.

13. В ДОУ созданы условия для формирова­ния у детей элементарных математических пред­ставлений.

13.1. В группах имеется демонстрационный и раздаточный материал для обучения детей счету, развития представлений о величине предметов и их форме.

13.2. Имеются материал и оборудование для фор­мирования у детей представлений о числе и ко­личестве (касса цифр, весы, мерные стаканы, др.).

13.3. Имеется материал для развития про­странственных (стенды, доски со схемами, др.) и временных (календари, часы: песочные, сол­нечные, с циферблатом, др.) представлений.

13.4. Оборудован компьютерный класс.

13.5. Другое.

14. В ДОУ созданы условия для развития у детей элементарных естественнонаучных пред­ставлений.

14.1. Имеются материалы и приборы для де­монстрации и детского экспериментирования (гло­бусы, карты, макеты, наборы открыток и иллю­страций, настольно-печатные игры, магниты, очки, лупы и др.).

14.2. Имеются уголки для детского экспери­ментирования (в том числе для игр с водой и с песком и др.).

15. В ДОУ созданы условия для развития речи детей.

15.1. Имеется библиотека для детей.

15.2. Имеется специальное помещение для за­нятий иностранным языком (в том числе обору­дованное как лингафонный кабинет).

15.3. Имеется библиотека для сотрудников, ро­дителей.

15.4. Имеются наборы картин и настольно-печатные игры по развитию речи.

15.5. Другое.

16. В ДОУ созданы условия для игровой дея­тельности детей.

16.1. Имеется специальное помещение, обору­дованное для игр («комната сказок», др.).

16.2. На участках имеется игровое оборудова­ние.

16.3. В групповых комнатах, раздевалках, спальнях и пр. выделено пространство для игры и имеется игровое оборудование.

16.4. В ДОУ имеются игры и игрушки для раз­личных видов игр: сюжетно-ролевой, подвижных, спортивных, дидактических и пр.

16.5. В группах имеется неоформленный ма­териал, который может быть использован в качес­тве предметов-заместителей.

1. Вы получаете информацию о:

а) целях и задачах дошкольного учреждения в области обучения и воспитания Вашего ребенка.

б) режиме работы, дошкольного учреждена, (часах работы, празд­никах, нерабочих днях).

в) питании (меню).

Да

Да

Да

Нет

Нет

Нет

НЗ

НЗ

НЗ

4. Родители имеют возможность присутствовать в группе, участво­вать в экскурсиях с детьми.       Д0' Нет НЗ ' 5. Родители получают информа­цию о повседневных происшествиях в группе, успехах ребенка в обучении и т.п. (информационный стенд, уст­ные сообщения сотрудников).